ラフカディオ・ハーンの指摘は身につまされるものばかりだ。
ここで善悪は断定されていないが、当然「いいことない」と思ったから指摘したのだろう。
氏は高位の軍人などでなかったからだ。創作活動も生業とした自由人だったからだ。
一方、

> 彼は人間の奴隷ではないが一つの制度の奴隷なのである。

趣旨はわかるものの、やはり「人間の奴隷」と思う。制度を作って それを強要するのも人間に他ならないからだ。

> たまたま悪い主人に仕えた手腕家なる下役

ここがミソだ。即ち、人を奴隷化しているのは、結局はトップの「悪い人間」である。
それが顕在化した７年半だったが、顕在化しなければ「人でなく制度に潰された／組織に殺された」等の錯覚が起こるのでないか。

どのようなことが、今後不可欠化という視点で教育を考えていかなければならないのではないか。

制度の奴隷はともかくとして、制度の基本的なことは、社会に出る前に身に着けることは欠かせないのでしょう。

ただ、人と人の伝達が、AIとかロボットが普及してくると、「モノのインターネット」によって、伝達を交換することになる。
インターネット通信に対する基本的知識が不可欠になる。

世界が即つながる世界にあっては、英語など語学教育も不可欠でしょう。

自分で事業をするにしても、他人に使われることであっても、スキルが必要不可欠になる。スキルがなければ一人前として扱ってもらえないのでしょう。社会的ニーズもないといえる。

このような社会生活上必要な基本的なことを教育しなければ、社会から脱落する人ばかりになる。格差どころか、人間として失格になってしまう。

英人アーネスト・サトー達の励ましと支援を得た薩長のテロリスト達は明治維新を達成した。この維新革命が第一義的に目指したのは大英帝国の黙認を得て立ち上げた富国強兵/大陸侵攻です。

従って、出来上がる国家体制の教育基盤を全体主義と軍事教練です。中学では軍事教練は必須でした。都会はともかく、地方の中学ではよくできる子を海兵、陸士にリクルートした。私のおばあちゃんは息子二人が軍隊で筋骨たくましくなるのをことのほか喜び誇りにしていた。

江戸時代から徹底的にお上意識が庶民に植え付けれDNA化していたから、明治の全体主義に基づく富国強兵は比較的に容易に日本大衆に受け入れられたと私は考えてます。海外雄飛という夢も与えられたのです。

ラスカデオ・ハーンみたいなリベラルでバガボンドに近い人には日本の教育が異様に見えたでしょう。さて、それが今どうか。

この８年、自民党の４人組が戦前回帰を目指したのは明らかです。でもどうでしょう。失敗に終わったのではないでしょうか。橋下徹もそのことを歯に衣着せず批判してます。彼らが帰依する神社への参拝もこそこそやらざるを得ない。自民党の右翼がいくら戦時レジームの終わりを宣言しても、日本人の心は変わらないし、歴史修正の教育も根本から見直されるのではないでしょうか。

>>2
東アジアでは日本は目を覆いたくなるほどIT後進国です。従って、貴殿の心配は分かります。でもね。「人間失格」は言い過ぎではないでしょうか。

韓国や中国ではITの一般普及はすさまじい。大衆もITを使える。自動車運転をするみたいにね。

ゲイツやジョブ、エドワース・スノーデンたちはITの超天才ですが、東大、京大、早稲田、慶応みたいな最高学府を卒業してません。小さい時からPCを弄っているうちに天才になっているのです。彼らはIT界の藤井聡太君なんです。

ここでのポイント。大衆はITを使えれば十分。大衆が使えるようなIT環境を提供するのが肝です。これは政策であって、IT教育とは密接な関係があるとは思えません。そのような環境では人間失格みたいなことも貴殿の頭以外には無いのです。

>>4
このようなコメントであれば、回答する張り合いがありますが、私の文章を読んでいないのではないか。

ITに限定していません。「社会生活上必要な基本的なことを教育しなければ」という但し書きがあります。教育しなければならないことは数点列記しています。ITだけではありません。
ITを使えればよいということでなく、情報通信の基本的教育は必要と考えています。どの程度まで教育するかは、議論の余地があります。

「人間失格」は確かに表現が強すぎますが、AIなど人間の知能を超え処理能力を超えてくると、単純な作業だけでなく、かなり高度な作業もAIが処理していくわけであり、人間のできることが極めて限定されていく。極めてシビア―な環境に人間が置かれていることを認識すべきだということ強調したかったのが本音です。私の狙いとあなたの理解がかけ離れており、表現不足は認めます。

>>5
了解です。

どうしてこんなにも的確なんでしょうね。当時のエリート日本人でもこのくらいに推察できたのか、外国人だったからこそなのか。