Vol.268の配信、ありがとうございました！
非常勤で15年くらい大学や企業研修で技術者倫理（専門職倫理，プロ倫理）を教えていますが、イカレた道徳教育に、激おこプンスカ怒り大爆発ヽ(｀Д´#)ノ=3だったんで、ゴー宣で言及して頂いて超絶うれしいです！！

冒頭の話は初めて知りましたが、読んだ瞬間「なんっちゅー、嫌味なオカンや」と思いました(^^:。この教師のように、生徒と結託して全体主義・集団圧力を生み出し、それを善とするのは、最悪の公害拡散としか言いようがありません（専門家の間でも、集団思考は避けるべき悪、というのは常識化して何十年も経ってます）。
バントのサインを無視して決勝打を打ったら怒られて萎縮を強いられる少年の話にしても、善を行うには一色過ぎて、悪徳が否定され過ぎて、どちらもリアル社会をナメ腐っとるアホが書いた題材としか思えません（本来の意図を十分理解できないまま、題材をパクって歪めて転用するなどは、教育者にあるまじき言語道断の不道徳的行為です！ヽ(｀Д´#)ノ）。
当たり前ですが、行動・言動の是非は、同じものであっても、そのときの状況や条件によって全て違うため、その違いや変化を捉える感性や、状況に応じた思考力・判断力を養う必要があります。
それには、教える側は安易に意見表明してはならず、彼らが納得いくまで彼ら自身で議論を繰り返させ、考察不足の場合はそれを引き出し、最後は彼ら自身に、勇気と覚悟と責任をもって決断（多色グラデーション間の線引きバランス）させる訓練を積ませる必要があります。

率直に言って、いまの学校の正規職員や企業の正社員による道徳教育は無理です。ほとんどがルールの檻の中で従順に過ごすための奴隷教育になってしまうし、子供なら大小様々な清濁含む共同体の中で、生きた実践知として身につけるのが一番だからです。
過去のゴー宣でも沢山学びましたが、善を行うには、個としての想像力や思考力，実行力その他を高める必要があり、当然それは悪用も可能な能力です。また周囲が悪辣であればあるほど、悪をも越える悪強性とでもいうか、周囲から悪者扱いされても厭わない勇気や覚悟、集中砲火を浴びても耐えられるほどの強靱性が求められるからです。ようするに、倫理や道徳を指導することは、悪を教えることとほとんど同じことです。
そんなものを、ただでさえ檻の中の正規職員が教えられるハズがなく（有能性を軽く超過する）、むしろ世の中の厳しさを知っているノラの非常勤の方が適切です。ってことは、少なくとも小中学校の正式教科にする必要は全く無いし、正式教科にしてはダメなんですヽ(｀Д´#)ノ

もう、本が一冊書けそうなくらい色々ありますが、止めときます（笑）