日本教育の問題点は飛び級が無いことと、 小中なら例え全教科0点でも問題無く卒業できること。 その為、突出した才能を持つ生徒を育てられず、 落ちこぼれが放置されるという2点の問題が未だに解決されていない。 学問は基礎から連続する知識体型なので、 ある程度以上の理解が出来ていない生徒を進級させるべきじゃない。 それと戦前にあった修身科目が消え、 道徳という薄っぺらい教育になってしまっている。 (例:道徳の時間に3chのテレビを見るだけの授業) 道徳観念がいい加減なので、 拝金主義や個人主義に傾倒する若者が増えている。 学力の数値に固執し、 人格形成の教育が蔑ろになっている問題を解決するべき。
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スタンダードジャーナル(THE STANDARD JOURNAL)
(ID:5417864)
日本教育の問題点は飛び級が無いことと、
小中なら例え全教科0点でも問題無く卒業できること。
その為、突出した才能を持つ生徒を育てられず、
落ちこぼれが放置されるという2点の問題が未だに解決されていない。
学問は基礎から連続する知識体型なので、
ある程度以上の理解が出来ていない生徒を進級させるべきじゃない。
それと戦前にあった修身科目が消え、
道徳という薄っぺらい教育になってしまっている。
(例:道徳の時間に3chのテレビを見るだけの授業)
道徳観念がいい加減なので、
拝金主義や個人主義に傾倒する若者が増えている。
学力の数値に固執し、
人格形成の教育が蔑ろになっている問題を解決するべき。