選抜試験を実施しました【ジュニアドクター育成塾】

2018年6月17日(予備日6月23日)にジュニアドクター育成塾第2期生の選抜試験を実施しました。
選抜試験は，

1. 思考力試験
2. 実験観察技能試験
3. 情報整理力試験

の3つの試験に分かれています。それぞれの試験について簡単に紹介します。

1　思考力試験

思考力試験は，課題解決のための考える力をはかることが目的です。

 

図1　思考力試験

4つの研究テーマからひとつを選択して，探究活動における課題解決の方法を考えました。以下に例を示します。

問題一例

太郎さんと次郎さんは，フィルムケースに水と発泡入浴剤を入れて飛ばすフィルムケースロケットの研究をしている。できるだけ遠くまで飛ぶ条件を探しているとき，花子さんが通りかかった。花子さんを加えた3人は発射条件について考えることにした。

次郎「どうすれば，フィルムケースロケットの飛んだキョリをうまくはかれるかなあ」

花子「うーん……そうだ！　ななめに飛ばしたらどうかしら」

太郎「なるほど。良い手かも。ななめに飛ばせば，ロケットが落ちるまでのキョリをはかることで，飛んだキョリをはかれそうだ」

次郎「じゃあ，発射台を作らないといけないね」

花子「③発射台は，どんな材料で，どんな形のものがいいかしら？」

問　下線部③のフィルムケースロケットを飛ばすための発射台の設計図(せっけいず)を描いてください。発射台は，あなたが自分自身で作ることができるように，できるだけ具体的でなくてはなりません。

など9問の問題に回答します。

2　実験観察技能試験

実験観察技能試験は，探究的活動における挑戦する力をはかることが目的です。

 

図2　実験観察技能試験

実験課題はフィルムケースロケットで，到達目標を『できるだけ遠くまで飛ぶ条件』としました。

飛ぶキョリが決まる条件は3つあります。

1. 発泡入浴剤
2. 水の量
3. 発射角度

この3つの条件をどのように変えれば良いでしょうか。また，それぞれの条件はキョリにどのように影響しているでしょうか。チームで考えながら，実験を進めました。

3　情報整理力試験

実験や観察で得られたデータを，だれにでも伝わるように表現する力をはかります。

図3　情報整理力試験

研究では実験や観察で得られたデータの意味を考えなければいけません。

• 実験で，どのようなことが明らかになったのでしょうか。
• 目標は達成されたのでしょうか。
• 目標を達成した(もしくはしなかった)と考える理由はなんでしょうか。

研究は満足したら終わりではありません。それらをだれにでも伝わる言葉で表現することが重要なのです。

以上，3つの試験などによって選抜を実施しました。