公認心理師試験受験者を対象とした動画による対策講座です。
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03. 多職種連携・地域連携
04. 心理学・臨床心理学の全体像
05. 心理学における研究
06. 心理学に関する実験
07. 知覚及び認知
08.学習及び言語
09. 感情及び人格
10. 脳・神経の働き
11. 社会及び集団に関する心理学
12. 発達
13. 障害者（児）の心理学
14. 心理状態の観察及び結果の分析
15. 心理に関する支援（相談、助言、指導その他の援助）
16. 健康・医療に関する心理学
17. 福祉に関する心理学
18. 教育に関する心理学
19. 司法・犯罪に関する心理学
20. 産業・組織に関する心理学
21. 人体の構造と機能及び疾病
22. 精神疾患とその治療
23. 公認心理師に関係する制度
24. その他（心の健康教育に関する事項等）
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ブループリント（大項目）別の対策動画一覧
01. 公認心理師としての職責の自覚
02. 問題解決能力と生涯学習
- 公認心理師の秘密保持義務
- 公認心理師の秘密保持義務違反
- 名称使用制限と罰則規定？
- 信用失墜行為=法律に違反する行為？
- きょうだいから求められ病状を説明することは、秘密保持義務違反？
- 未成年者の支援事例についての学会発表
- 理論を修正することも必要？
- 自分が兼務している別の機関にクライエントを紹介
- クライエントの情報を大学院の講義資料として配布
- 資質向上の責務における罰則
- 公認心理師法における主務大臣
- 思春期のクライエントの情報提供は保護者にするべき？
02. 問題解決能力と生涯学習
03. 多職種連携・地域連携
- 初回面接と精神科への紹介
- リエゾンの意味
- 公認心理師が市町村役場で里親への措置？
- チーム医療のリーダーシップは移譲される？
- ケア会議での公認心理師の対応
- ケアプラン原案作成は公認心理師の仕事？
- 多職種チームで支援を行う場合、要支援者はチームの一員？
04. 心理学・臨床心理学の全体像
05. 心理学における研究
- 自然観察法と生態学的妥当性
- 主効果と交互作用
- 心理検査における妥当性
- 関与しながらの観察の意味
- 観察法と生態学的妥当性
- ω係数…、信頼性（内的整合性）の検証方法
- クロス集計表の連関の検定
- 順序尺度に適切な散布度
- 量的な説明変数によって1つの質的な基準変数を予測
- ある刺激に条件づけられた反応が、他の刺激に対しても生じるようになる
- 半構造化面接は質問紙型面接？
06. 心理学に関する実験
07. 知覚及び認知
- 錯視と精神（心理）物理学的測定法
- 暗所における錐体細胞
- 先行情報による後続情報の抑制効果
- 長期記憶の保持と脳
- 精神障害に対するスティグマを測定？
- Tip-of-the-Tongue
- プライミングの促進効果と抑制効果？
08.学習及び言語
- サピア・ウォーフ仮説
- 学習理論の系譜における社会的学習理論の位置づけ
- 逃避/回避学習は負の強化？
- 非母語の音韻に対する弁別力
- 劇的で感情を強く揺さぶられる事柄の記憶
- トークンエコノミー法は、好子を用いる？
09. 感情及び人格
- まさかの登場、戸田正直先生
- 感情に対するZajoncの見解
- 顔面フィードバック仮説とジェームズ・ランゲ説
- Eysenck, H.の目論見
- ダーク・トライアド
- Cloninger, C.のパーソナリティ理論
- バーンアウトは他者に無関心？
10. 脳・神経の働き
- 自律神経の基礎
- 甲状腺ホルモンは代謝を促進する？
- 夢を見るのはノンレム睡眠？
- 睡眠と自律神経
- 下垂体と視床下部
- 頭頂連合野
- 神経細胞における活動電位の大きさ
- 神経心理学における固定的なテストバッテリー
11. 社会及び集団に関する心理学
- 説得的コミュニケーション
- 他者の行動を内的に帰属する傾向
- 緊急時の援助行動までの意思決定過程
- 家族システム論における遊離家族
- プロスペクト理論では、損失回避の傾向を説明することができる？
- 感情混入モデル
- 多くの人がいると、一人のときにはするはずの行動をしなくなる
12. 発達
- 発達研究における横断的研究の目的
- 発達の最近接領域
- ストレンジ・シチュエーション
- 老年期に維持される幸福感
- Marcia, J.と同一性確立地位
- Erickson, M.とErikson, E. H.
- 補償を伴う選択的最適化〈SOC〉理論とは？
- 特定妊婦のリスク要因
- 原始反射
- 自閉スペクトラム症（ASD）の性差
- フレイル
- 知能は青年期にピークに達する？
- ワーキングメモリーと加齢
- 悲嘆反応の始まり
- レビー小体型認知症とレム睡眠行動障害
- １歳半頃から誇りの感情？
- 乳幼児の社会的参照
- 自閉スペクトラム症/自閉症スペクトラム降障害〈ASD〉の特性としての中枢性統合の弱さ
- ライフサイクルと心の健康の関わり
- マルトリートメントを受けた子どもの警戒心
13. 障害者（児）の心理学
- ICF - 国際生活機能分類
- ICD-11と性的健康
- 合理的配慮の実例
- 選択性緘黙はDSM-5 の神経発達症群／神経発達障害群？
- DSM-5 の神経発達症群／神経発達障害群とは？
- DSM-5における知的能力障害
- DSM-5と病気不安症
- DSM-5における注意欠陥・多動症と限局性障害
- DSM-5のPTSDは、症状が1か月以上続いている必要がある
14. 心理状態の観察及び結果の分析
- TEG3
- IES-R
- KABC-II の理論的背景
- KABC-Ⅱの日本語版と米国版
- MASの対象年齢
- WMS-R
- NEO-PI-Rの誠実性と調和性
- 発達障害が疑われる児童に対するアセスメント
- がん患者への包括的アセスメント
- アセスメント面接は非構造化面接？
- 公認心理師がグラスゴーコーマスケール〈GCS〉 ？
- 内田クレペリン精神作業検査における練習効果
- 心的局所論による心の分類とアセスメント
- 普通教育における子どものアセスメント
- アセスメントを目的とした行動観察は質的？
- 新版K式発達検査は、生後100日頃から？
- 普通教育に適する子どものスクリーニング検査の歴史
- wppsi-IIIの特徴
- コース立方体組み合わせテストと言語
15. 心理に関する支援（相談、助言、指導その他の援助）
- 精神力動療法は、クライエントの主観的世界を理解し受容する？
- 精神力動療法では、内的なイメージや思考を変容させる？
- 認知行動療法の世代論
- G. H. Bowerと認知行動療法
- Axline, V.による遊戯療法の原則
- 弁証法的行動療法の背景
- Axline, V.の遊戯療法と陽性転移
- 内観療法のテーマ
- 弁証法的行動療法とスーパービジョン
- エンカウンターグループの適用性
- 森田療法における入院治療
- E. T. Gendlinによるからだで体験される感じ
16. 健康・医療に関する心理学
- 災害派遣医療チーム
- ストレスと自律神経
- ゲーム依存症
- ひきこもり当事者へのアウトリーチ型支援
- 災害発生後早期の支援
- 退院後生活環境相談員
- 解決が困難な事態のコーピング
- M. Friedman
- SOAP診療録のS
- 右中大脳動脈領域の脳梗塞を起こした場合、失語症は発症する？
17. 福祉に関する心理学
- 認知症の最も一般的な型
- 失行は認知症のBPSD？
- マルトリートメントのアセスメント
- 血管性認知症における抑うつやせん妄
- 認知症のケアにデブリーフィング
- 認知症の症状を呈する病態
- 〈DV防止法〉における女性から男性への暴力
- 児童虐待のリスク要因
- レスパイトケア
- PTSDにはDVや虐待により生じたものは含まれない？
- 少子高齢化が進むわが国の現状
- 児童相談所は特別養子縁組を成立させる？
- 就労継続支援B型とは？
18. 教育に関する心理学
- 学校における危機管理 「講座内容のご紹介」
- 学校における危機管理 「事件発生後の対応 – 安否確認の考え方」
- 学校における危機管理 「事件発生後の対応 – 安否確認の内容と教職員の対応」
- 学校における危機管理 「事件発生後の対応 – 引き渡しと待機」
- 学校における危機管理 「事件発生後の対応 – 教育活動の継続」
- 学校におけるチャンス相談
- 有能さや自己決定の感覚は動機づけを高める？
- 高い自己効力感をもたらす要因
- 小１プロブレムと中１ギャップ
- 不登校への支援の目的
- 発音指導は自立活動？
- 非行や暴力と生徒指導提要
- 好成績をとる目的と動機づけ
- 公園で中学生が故意に遊具を壊すことは暴力行為？
- 成績向上を予測された児童の成績が実際に向上する？
- 形成的評価
- 学校における自殺予防教育
- スクールカウンセラーに求められる役割
- 教育の目標は、個性に応じて進路を選択する能力を養うことである？
19. 司法・犯罪に関する心理学
- 少年鑑別所の業務
- Risk-Need-Responsivity model
- 幼児又は児童への司法面接
- 児童相談所の入所処置
- 法務省式ケースアセスメントツールにおける本件態様
- 保護観察において受講が義務付けられたプログラム
20. 産業・組織に関する心理学
- 職場におけるパワーハラスメント
- ワーク・ファミリー・コンフリクト
- 地域障害者職業センターとリワーク・プログラム
- 過労死等の労災補償における支給決定件数
- J. T. Reasonによる安全文化の構成要素
- 1つの事故の背後には同様の状況が300件？
- ストレスチェック制度、労働者の同意がなくても事業者は結果を把握？
- 配偶者が専業主婦(主夫)だと育児休業は取得できない？
21. 人体の構造と機能及び疾病
22. 精神疾患とその治療
- 非定型抗精神病薬
- A群パーソナリティ障害の特徴
- C群パーソナリティ障害の特徴
- 薬物依存における精神依存と身体依存
- 3,4-メチレンジオキシメタンフェタミン
- 薬剤性精神障害
- せん妄における原因の除去
- 物質関連障害における耐性
- パーソナリティ障害への介入
- 統合失調症患者と相対したときの感覚
- 外因性、内因性、心因性
- 強迫症における強迫行動と強迫観念
- 薬理作用とは
- 薬物動態とは
- 薬物における半減期
- 双極性障害の治療
- 不安症と社会経済的地位
- ベンゾジアゼピン系抗不安薬の即効性
- ベンゾジアゼピン系抗不安薬の依存性
- オピオイドの副作用
- 過食性障害と代償行動
- 心的外傷体験の暴露への性差
- 統合失調症の治療
- 変換症
- これからのパーソナリティ障害の診断
- AD/HDに新薬
- 脱抑制型対人交流障害と反応性愛着障害
- 神経性無食欲症における有病率の性差
- SSRIの副作用
- 抗精神病薬の錐体外路系副作用
- 過剰に悲観的で、自分は貧しく、破産すると信じている
- 秩序や完全さにとらわれて、 柔軟性を欠き、効率性が犠牲に
- 緊張病の特徴的な症状
- アレキシサイミア傾向の高い心身症患者の特徴
- アレキシサイミア傾向の高い心身症患者の特徴 - 2
23. 公認心理師に関係する制度
- 病床機能報告制度
- 地域完結型医療
- スクールカウンセラーの任用規定
- 児童・生徒への出席停止
- 校長による転校命令
- 教員の任用における学校運営協議会の意見
- ソーシャルスキルトレーニングと診療報酬
- 医療保護入院
- 医療事故の報告
- 高齢者虐待防止法の対象者
- 高齢者虐待防止法における通報
- 医療観察法における被害者の裁判の傍聴
- 戸籍上の性別が変更できる要件における年齢
- いじめは自分よりも弱い者になされるもの？
- いじめの重大事態では、被害者が望まなくても調査を行う？
- 被災時のケアもスクールカウンセラー等活用事業？
- ３年以上、60歳以上の派遣労働者を派遣できる？
- 障害者総合支援法に基づく地域移行支援の対象者
- 少年院は児童福祉施設？
- 三次医療圏の設定の単位
- 労働契約法における安全配慮義務
- 地域包括支援センターの業務
- 要保護児童対策地域協議会
- 介護保険法における保険者
- 日本の保険診療制度
24. その他（心の健康教育に関する事項等）
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- 試験の構造（公認心理師試験対策講座online 2020）
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- おすすめ勉強テクニック（公認心理師試験対策講座online 2020）
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